http://www.stdcheck.com
  • 大班其他教案:搅拌的秘密
  • 发布时间:2019-08-13 20:25 | 作者:宝宝教育网 | 来源:网络整理 | 浏览:
  •   杜威曾说过:教育就是生活。教育首先是做为人的一种生活过程而出现的,离开了这个基本主题,教育就没有意义。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的,但是其中的过程小朋友就不是太清楚。于是,我想让小朋友自己来做一次搅拌的实验,让孩子们动手操作,观察牛奶是怎么“变”来的。旨在让幼儿了解食堂伯伯的工作,珍惜劳动成果;发展幼儿动手能力与口语表达能力。

      活动目标:

      1、知道牛奶是怎么“变”来的,培养幼儿探索事物的兴趣。

      2、从操作过程中理解“搅拌”的涵义,发展幼儿动手能力。

      3、培养幼儿良好的生活习惯。

      活动准备:

      1.知识经验的准备:

      (1)教师掌握搅拌、溶解的相关知识。

      (2)幼儿了解搅拌所具备的要素。

      2.物质材料的准备:

      (1)奶粉、红糖、咖啡、温开水、勺子、一次性透明塑料杯。

      (2)照相机。

      活动过程:

      谈话,引出主题

      1、谈话活动,引发幼儿兴趣

      引导幼儿讨论牛奶从哪里来?奶粉从哪里来?奶粉怎样变成牛奶?

      幼儿动手做小实验

      2、做实验,幼儿动手操作。

      (1)给幼儿的杯子里加入白糖,幼儿观察后说出其特征(颗粒状,硬的)

      (2)教师给幼儿加入温水后,幼儿观察白糖的变化。糖颗粒在慢慢变小。

      (3)请幼儿想办法使白糖快速溶解变成透明的液体(用勺子搅拌),尝尝味道。

      (4)给幼儿加入奶粉,请幼儿观察杯子里的变化。(奶白色的溶液)

      (5)加入咖啡,请幼儿观察杯子里的变化(咖啡色的液体)

      总结经验,理解溶解的真正意义

      3、师生交流,让孩子的经验共享。

      (1)要使白糖和奶粉快速溶解需要加入温水以后快速搅拌。搅拌分为顺时针搅拌和逆时针搅拌。

      (2)生活中还有很多东西可以溶解在水里,比如:果珍,红糖、豆腐花等。

      (3)教师讲解溶解与溶化的区别。

      享受劳动的喜悦

      4、互相品尝牛奶,交流自己的感受。

      请幼儿共同品尝自己“做”的牛奶,分享成功的喜悦。

      活动延伸:请幼儿在家用豆腐花来做搅拌的实验,看看顺时针搅拌和逆时针搅拌出来的豆腐花在凝固后有什么不同。

      活动反思:

      昨天下午,我就跟小朋友说了:“明天上午我们要做一个有趣的实验,请小朋友们早点来哦”许多孩子都非常想知道老师给他们安排的实验是什么,今天早上孩子们都很迅速的来到幼儿园,早餐也吃得很好,终于到了做实验的时候了,孩子们安静地等待着老师亮出“谜底”。

      在活动中,孩子们带着极大的兴趣去做实验,从白糖溶化成水到奶粉变成牛奶,到最后的咖啡牛奶,每一个细节孩子们都能用语言说出物体的变化。老师和孩子们边做边讲解,孩子们理解了溶化和溶解,也知道了什么什么是粉末状、晶体、液体等专业名词。孩子们在这个活动中发展了动手操作能力和口语表达能力,也发展了观察能力,激发了孩子对科学活动的兴趣,今后我们会经常进行这样的科学探索活动的。

      经过这次活动,我觉得做为老师,无论做什么样的活动,就算它是日常生活中最简单的,老师也必须有充分的知识准备,给幼儿把简单的实验活动都用专业术语讲出来。如果平时用方言较多,在活动中就容易把方言脱口而出。我觉得这是我今后必须注意的一个地方。

  • 收藏 | 打印
  • 相关内容