• 果酱小房子 儿童小故事 绘本在线阅读和教学反思
  • 发布时间:2020-03-26 10:28 | 作者:宝宝教育网 | 来源:网络整理 | 浏览:
  • 熊哥哥要给熊弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。

    果酱小房子  儿童小故事 绘本在线阅读和教学反思

      在路过树林的时候,熊哥哥看到一座红色的小房子,这座小房子散发出很好闻的果酱香味。

      这房子里一定装着好多果酱。熊哥哥猜想着,一边用力嗅着鼻子,一边朝房子走去。

    他用力吸着鼻子,多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把扛麻袋伸进门,忽然发现一只手掌粘在墙上了。

    好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的果酱。

    果酱小房子  儿童小故事 绘本在线阅读和教学反思

    熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他又不安起来:我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?

    熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜,他笑了:我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。

    果酱小房子  儿童小故事 绘本在线阅读和教学反思

    于是,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色,散发出蜂蜜的香味,

    第二天,熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说:树林里有座涂着果酱的房子!

    熊哥哥笑了:我知道,不过现在这座房子是黄色的了。

    《果酱小房子》教学反思
    2014年12月12 日(周五) 大班的语言课《果酱小房子》,整堂课下来,我认为教学目的达到了,孩子也和老师配合得非常默契。现将这次活动小结如下:
    1、从活动的选材来看。本活动以故事讲述贯穿始终,故事本身生动有趣,滑稽,能吸引人。
    2、从活动的设计来看。
    (1)、采用边讲述边提问的方式让幼儿理解故事内容,是目前许多语言活动所喜爱的。让幼儿想象,通过此举,开发幼儿的发散性思维,也都取得了很好的效果。
    (2)请幼儿自己为房子涂上相应颜色的果酱,让幼儿有一定的时间进行创编的思绪整理,增进了幼儿之间的交流与互动。
    不足的地方:
    1、课前应向前来听课的老师说明本次教学活动的活动目标。
    2、课前导入时间过长,也不太科学,幼儿问题回答的预设也没有做好引导。
    3、在回答小熊感到不安时,有什么办法这一环节时,很多孩子想了很多很好的办法,其中当有个孩子说出可以用蜂蜜涂时,应该马上表扬他。
    4、课堂表扬方式泛滥。
    5、活动主线不明确,不具课堂阶段性建构。   
    6、教学活动中预设的问题较多。
    7、整个活动中照顾了语言能力强的孩子,没有关注个别孩子的需要。
    8、活动过程没有体现孩子间的互动。
    9、活动时间没有把握,超出了活动时间。
    10、语言没有抑扬顿挫,一直让幼儿处于激扬的情境。 最后,我认为要上好一节完整的活动,必须要把教材吃透,把教案备熟,还要预设突发问题。通过观摩本片活动及自身开展活动,我对语言活动的开展又有了一定的认识,并相信,这只是开始,今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

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